En esta clase comenzamos con el desarrollo de sistemas utilizando el Arduino, siguiendo las indicaciones y referencias que nos dio el profesor. Para poder avanzar más rápido, también utilizamos la ayuda de ChatGPT, que nos sirvió para encontrar el código necesario y adaptarlo a nuestro ejercicio.
Una vez que teníamos el código, lo colocamos en el programa Arduino IDE, que es el entorno que usamos para programar el Arduino. Después, conectamos todo correctamente con el Arduino físico para que el sistema pudiera funcionar como queríamos. Fue un proceso interesante y nos permitió entender mejor cómo se combinan la programación y el hardware.
Durante toda la clase nos dedicamos a la práctica con diferentes ejercicios, los cuales realizamos en equipo. En esta ocasión, trabajé con un grupo nuevo, así que aprovechamos para conocernos mejor mientras resolvíamos los desafíos. A pesar de que no habíamos trabajado juntos antes, pudimos lograr un buen resultado y organizarnos bastante bien.
Utilizamos herramientas que ya habíamos usado antes, pero esta vez las pusimos a prueba a un nivel más avanzado. Hubo más cables que conectar, lo cual al principio parecía bastante confuso porque todos se veían iguales. Sin embargo, poco a poco fuimos aprendiendo cómo debíamos colocarlos para que todo funcionara correctamente.
En esta práctica, yo me encargué de ayudar con los códigos, apuntando y tomando fotos de los ejercicios y de los pasos que íbamos realizando. De esta forma, podía ayudar a mis compañeros y asegurarme de que no se nos olvidara nada importante. También tomé nota de lo que el profesor explicaba, lo cual me ayudó a aclarar algunas dudas que teníamos.
Al final, logramos terminar nuestro trabajo a tiempo. Utilizamos varios componentes, como LEDs, sensores y sonidos, para completar los circuitos y poner en práctica todo lo que habíamos aprendido. Fue un proceso muy interesante porque, aunque tuvimos algunos errores al principio, logramos solucionarlos en equipo y ver cómo funcionaban nuestros proyectos en la vida real.
Como en todas las clases, tuvimos nuestro tiempo de explicación, donde el profesor nos habló acerca de los materiales, su historia y su funcionamiento, antes de pasar a la práctica. Intenté tomarle fotos a todo lo que consideré importante para que quedara bien documentado y poder utilizarlo en el futuro, en caso de que se me olvidara algo o lo necesitara para algún repaso oral.
Además, tomé las fotos pensando en que podían ser de ayuda para cualquier cosa que necesite mi grupo en adelante. De esta forma, todos teníamos un respaldo visual de lo que aprendimos, lo cual nos sirvió mucho para trabajar más rápido y entender mejor cómo usar los materiales en la práctica.
En esta ocasión, también hicimos un ejercicio utilizando LEDs. La primera vez fue como una prueba, ya que no encendían todas las luces y tuvimos que revisar varias veces los cables que estábamos usando. Fue un poco complicado porque algunos cables no hacían buen contacto, pero al final logramos que todo funcionara bien.
Aunque tuvimos que cambiar algunos cables que no estaban en buen estado, como suele pasar en estos ejercicios, finalmente pudimos completar el circuito y ver cómo se encendían todos los LEDs. Fue divertido porque, a pesar de los errores, aprendimos a identificar los problemas y a encontrar la solución en equipo. Además, logramos que todo funcionara antes de que terminara la clase.
AHORA CON EL EJERCICIO 2
Para culminar, hicimos un ejercicio propuesto por el profesor, el cual no tenía indicaciones específicas sobre qué herramientas utilizar. Así que, en cierto sentido, era una especie de prueba de cómo iban a ser las siguientes prácticas. Cada grupo realizó su propio ejercicio y algunos terminaron antes o después, dependiendo también de si los cables funcionaban bien o no.
Creo que eso ya es cuestión de suerte en esa parte, porque a nosotros a veces algunos cables no nos funcionaban, lo cual nos retrasaba un poco. Una cosa importante que aprendimos es que el sensor no puede estar tapado con algo al frente, porque eso también impedía que funcionara correctamente.
A pesar de esos detalles, fue una experiencia muy útil. Pudimos experimentar de forma práctica cómo enfrentar situaciones donde no teníamos instrucciones exactas y tuvimos que pensar por nosotros mismos qué elementos usar. Esto nos ayudó a entender mejor cómo armar los circuitos y a prepararnos para las siguientes clases.
Al principio pensábamos que algo estaba malogrado, porque el sensor no captaba bien la señal y teníamos que cambiar los cables a cada rato. Sin embargo, al final nos dimos cuenta de que era solo cuestión de espacio y de cambiar las posiciones de los componentes.
Por suerte, pudimos consultarle al profesor y gracias a su ayuda logramos acabar el ejercicio a tiempo, lo cual nos permitió obtener puntos extra. A pesar de las dificultades, fue una buena experiencia que nos enseñó a tener paciencia y a no rendirnos hasta encontrar la solución correcta.